Управление образования Администрации Артинского городского округа
МБОУ «Куркинская ООШ»

Утверждено:
Приказом директора МБОУ «Куркинская ООШ»
№ 70 от 6 июня 2020 года

ПРОГРАММА ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 
ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУ «КУРКИНСКАЯ ООШ» 
НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Описание деятельности  школу по родительскому просвещению
Начать описание деятельности нашей школы по родительскому просвещению, хотелось бы со слов  В.А. Сухомлинского: «Сколько-нибудь успешная воспитательная работа была бы совершенно немыслима, если бы не система педагогического просвещения, повышение педагогической культуры родителей».
Сегодня как никогда прежде сопряжены государственные и семейные стороны воспитания. Социальное партнёрство школы с семьей - есть стратегическая связь, обусловленная равностью миссии и равностью ответственности  перед государством за воспитание будущего поколения. В Федеральном государственном образовательном стандарте СЕМЬЯ обозначена как базовая национальная ценность.
Законодательство РФ значительно расширило функции семейного воспитания, предоставив родителям право выбирать место и форму дошкольного, школьного, дополнительного образования, оказав поддержку альтернативной системе обучения.
В обществе произошла переориентация ценностных установок и отношений, существенно дезориентировавшая и рассогласовавшая процессы воспитания в семье, школе, обществе. 
Новое содержание образования и новые технологии обучения, недостаточно знакомые родителям учащихся, а главное, не пропущенные ими в своё время через собственный учебный опыт, вызывают дополнительную напряжённость в отношениях семьи со школой. Суть этих напряжений – в тревоге родителей за успешность ребенка в учебе и росте недоверия к школе.
Изменившиеся социальные условия, расслоение родительской массы на различные социальные группы с собственными образовательными запросами заметно обострили напряжённость взаимоотношений семьи и школы, родителей и детей, родителей и педагогов образовательных учреждений.
Важнейшим требованием развития общества к воспитанию подрастающего поколения в современной социокультурной ситуации является повышение роли семьи в воспитании и в снижении социальной напряжённости в обществе. Социокультурная обусловленность воспитания предполагает признание права родителей стать полноправными партнёрами педагогов в воспитании детей, права на специальные педагогические знания.
В современных социальных условиях, когда происходит интенсивное расслоение общества по имущественному признаку, когда родители отчуждены от своих детей и полностью поглощены социально-бытовыми проблемами, когда дети предоставлены самим себе и пресловутой улице и т.п., приобретает особую актуальность проблема приобщения родителей к формированию личности ребёнка.
Актуальность родительского образования в современных условиях подчеркивается Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Семья – одна из необходимых и основных ступеней бытия человека. Именно в семье происходит первичная социализация ребёнка, приобретаются навыки взаимодействия и общения с людьми, формируются образ «Я» и самооценка, самостоятельность и ответственность, а также многое другое, что закладывает фундамент полноценного развития личности. Через жизнедеятельность семьи реализуется связь природного и социального в человеке, обеспечивается переход индивида из биологического состояния к социальному, его становление как личности и индивидуальности. Семья представляет собой особый социокультурный институт, от которого во многом зависят стабильность и устойчивость существования общества, в котором происходит физическое и духовное воспроизводство человека. 
Педагогика подходит к семье как субъекту воспитательной деятельности и, следовательно, сосредоточена на роли семьи в формировании личности, на её воспитательном потенциале и образовательных потребностях, на содержании и формах взаимодействия семьи и школы в образовательном процессе. 
Дети – опора и наше утешение на склоне пути, в них источник семейного счастья, смысл жизни. 
Руководствуясь вышесказанным, три года назад,  в нашей школе стартовала программа родительского просвещения «Родительский Университет». 
Цели программы:
1)	повышение психолого – педагогического уровня родителей в вопросах воспитания, образования, развития детей и подростков;
2)	предупреждение жестокого обращения с детьми и подростками;
3)	обучение навыкам бесконфликтного поведения родителей.
Задачи:
1.      Предоставить родителям объективную научную информацию об особенностях развития детей и подростков в разные периоды жизни;
2.      Способствовать формированию положительного образов: «семьи», «родителей», «детей»;
3.      Развивать навыки самоуважения и уважения к детям;
4.      Способствовать развитию навыков анализа чувств и преодоления стресса;
5.      Способствовать развитию навыков эффективного общения;
6.      Способствовать осознанию родителей своих ценностей;
7.      Способствовать формированию навыков принятия обоснованных решений;
Принципы:
•	первоочередного права родителей на воспитание детей;
•	достоверности информации (сообщаемая информация должна опираться на научные (медицинские, психологические, педагогические, физиологические, юридические  факты);
•	практикоориентированности информации (информация, рекомендованная родителям, должна быть практикоориентированной, доступной для использования в жизни);
•	взаимного сотрудничества и взаимоуважения;
•	развития личности, системы отношений личности, процессов жизнедеятельности;
•	гуманизации отношений и общения;
•	системности воспитательных воздействий на ребёнка;
•	преемственности семьи и школы в становлении социокультурного опыта ребёнка.
Критерии отслеживания эффективности предложенной программы:
1.    Уровень и степень добровольной вовлеченности родителей в мероприятия «Родительского просвещения
2.    Изменение отношения к воспитательному процессу родителей: снижение или отсутствие случаев жестокого обращения с детьми.
3.     Оптимизация внутрисемейных отношений: снижение частоты конфликтных ситуаций в системе «родитель – подросток (ребенок)».
Целевая группа:
Родители (законные представители) учащихся МБОУ «Куркинская ООШ».
Ожидаемые результаты:
Повышение психолого – педагогического уровня родителей в вопросах воспитания, образования, развития детей и подростков.
Предупреждение жестокого обращения с детьми и подростками.
Основные мероприятия по реализации программы
№
п/п	Наименование мероприятие
Форма проведения	Участники	Сроки проведения	Ответственный	
Диагностические мероприятия	
1	Анкетирование родителей учащихся, для определения тематики «Родительского Университета» на учебный год	Родители учащихся       школы	Август	Педагог-психолог	
2	«Информированность родителей о занятиях детей». Анкетирование.	Родители учащихся       8-9 классов 	Ноябрь 
Декабрь	Классные руководители, социальный педагог	
3	«Насколько вы ответственный родитель?» Анкетирование.	Родители учащихся       1- 4 классов	Январь   
Февраль	Педагог-психолог	
4	«Подростки о родителях» Анкетирование.	Родители учащихся       5 - 7 классов	Март
Апрель	Педагог-психолог	
5	Уровень потребности родителей в психолого-педагогических знаниях (методика Р.В. Овчаровой)                  Анкетирование.	Родители учащихся   1-9 классов	Май	Педагог-психолог, классные руководители	
6	Уровень педагогической компетентности и удовлетворенности родителей (методика И.А. Хоменко).	Родители учащихся   1-9 классов	Май	Педагог-психолог	
Просветительские мероприятия	
1	«Уровень готовности учащихся 1 класса к обучению в школе. Адаптация 1-классников. Особенности психологического развития детей 6-7 лет».  Родительский лекторий.	Родители учащихся       1 класса	Август 	Педагог-психолог	
2	«Подростковый возраст – переживаем вместе». Родительский лекторий.	Родители учащихся       6 класса	Сентябрь	Педагог-психолог	
3	«Старший подростковый возраст. Становление личности».      Родительский лекторий.	Родители учащихся       7 класса	Октябрь	Педагог-психолог	
4	«Усиление мер безопасности за жизнью и здоровьем детей».                             Родительский лекторий.	Родители учащихся        1 – 4 классов	Октябрь	Социальный педагог	
5	«Организация режима дня ребенка».        Родительский лекторий.	Родители учащихся        2 класса	Ноябрь	Классный руководитель	
6	«Результаты адаптации пятиклассников к среднему звену школы».   Родительский лекторий.	Родители учащихся        5 класса	Декабрь	Педагог-психолог	
7	«Профессиональная направленность учащихся».   Родительский лекторий.	Родители учащихся        9 класса	Январь	Педагог-психолог, учителя-предметники	
8	«Психологические особенности учащихся начальной школы». Родительский лекторий.	Родители учащихся        4 класса	Февраль	Педагог-психолог	
9	«Родительская ответственность за воспитание и развитие детей».           Родительский лекторий.	Родители     5-9 классов	Март	Социальный педагог	
10	«Наркомания. Как противостоять проблеме современного общества?»  Беседа-диспут.	Родители учащихся        7 – 9 классов	Апрель	Педагог-психолог	
11	«Справляемся со своими эмоциями». Занятие с элементами тренинга.	Родители учащихся     3 класса	Май	Педагог-психолог	
12	«Уровень  социально – психологической готовности детей к обучению в школе». Родительский лекторий.	Родители дошкольников	Июнь	Педагог-психолог	
Профилактические  мероприятия	
1	«Как помочь детям сказать: «Нет!» употреблению ПАВ?» Консультация.	Родители учащихся 8 – 9 классов	Октябрь	Социальный педагог	
2	«Воспитываем в детях ответственность за свое поведение».      Консультация.	Родители учащихся, состоящих на ВШУ	Ноябрь 	Классные руководители	
3	«Ограниченные возможности здоровья – жизнь без ограничений».    Консультация.	Родители учащихся        с ОВЗ	Декабрь	Педагог - психолог	
4	 «Одаренный ребенок, что делать?»          Консультация.	Родители учащихся, с признаками одаренности     	Январь	Педагог - психолог	
5	«Рекомендации по взаимоотношениям  с детьми старшего подросткового возраста».        Консультация.	Родители учащихся      7-8 классов     	Февраль 	Педагог - психолог	
6	«Умения и навыки, приобретенные учащимися к концу 1 класса».  Консультация.	Родители учащихся        1 класса     	Март	Классный руководитель